火柴貓大作戰 | 火災求生桌遊
藉由一場遊戲，練習遇到火災時如何自救
災害防治是民眾最關心的五大議題之一。而各項災害中，火災是排行榜上的常客，在傷亡案例中常看到因逃生觀念不足而導致的悲劇，因此我們期望帶給大家一個能了解正確逃生觀念的遊戲，透過模擬火災情境不斷演練，碰到災難時提高生存機率。
台灣防災教育偏向口頭宣導，艱深難懂的知識大眾難以吸收；而防災教育已納入學校的108課綱，老師們缺少相關知識與生動有趣的教材，導致防災教育難以實際落實。
透過參與台灣設計研究院「 OHHHH 防災－哇哉！社會設計實踐計畫」，開發防災教具《 火柴貓大作戰 | 火災求生桌遊》，運用設計力來提升全民防災意識，來改善台灣防災教育環境。
不只是桌遊，還有完整的世界觀
火柴貓桌遊在開發的設定就不只是一個桌遊遊戲，而是有完整世界觀以及豐富角色設計，把災難擬人化的故事。人不能沒有火，而是需要與火共存的，為了讓大家認知災害的恐怖性，火柴貓引發的災難是真的會讓人死亡。
「火柴貓」的誕生
火柴貓在圖像設計上是「火柴棒＋貓」的結合。火柴棒代表著用火，貓代表著多變但又能溫馴的寵物。我們希望用這樣的設計提醒玩家，在這處處都能輕易用火的時代，大家都能與火和平共存。
不只是火柴貓，遊戲中的角色都有自己的故事
火柴貓的卡牌中有出現其他 10 個角色人物，他們都有自己的個性，遇到危險狀況時也有不一樣的靈機應對的反應。藉由黑色幽默的角色們，軟化深澀的火場資訊，將看似恐怖的火災，轉化成趣味情境 降低小小玩家，接觸災變遊具的心理門檻。
多元的卡牌設計
火柴貓的卡牌分為情境卡、事件卡-緊急逃生、事件卡-等待救援、機會卡。
情境卡｜起火情境
起始卡牌：從起火情境的描述，判斷求生路徑，大部分的人遇到火災，是立刻向外逃生，故安排兩款演練路徑，訓練玩家的判斷力。
事件卡｜等待救援 系列
事件卡對應兩種求生路線，分為藍色及綠色兩種各有20張不同的事件卡。玩家在自己的求生路線上前進時會隨機遇到突發事件，必須冷靜分析當下狀況，做出正確判斷後才能順利繼續逃生下去。
事件卡｜緊急逃生 系列
藉由卡片上的 QA，補充火場中的小知識，獎懲步數的遊戲樂趣。
機會卡｜災前預防
為了讓嚴肅的火災逃生增加趣味，我們添加了14張機會卡。
玩家在逃生的路線上遇到「！」的時候，就有機會可以抽卡陷害其他玩家、防禦其他玩家的攻擊、召喚關主直接幫你回答，或是回答問題大舉增加前進步數，讓遊戲更有競爭的刺激感。
玩家在逃生的路線上遇到「！」的時候，就有機會可以抽卡陷害其他玩家、防禦其他玩家的攻擊、召喚關主直接幫你回答，或是回答問題大舉增加前進步數，讓遊戲更有競爭的刺激感。
⧁玩家：1-2人 ⧁年齡：3-8歲
用閱讀繪本的模式進行遊戲，親子共讀或讓一個人時也能增進防災知識。
多人對戰模式｜
⧁玩家：3-5人 ⧁年齡：9+歲
設計逃生地圖分為兩種路線，室內求生以及向外逃生，透過擲骰子前進，路線上模擬火災時遇到的突發狀況，正確判斷隨機事件可增加火災存活率。
關主｜遊戲教本
引導說明 → 解答 → 教育
①減少備課時間 ②協助遊戲執行 ③傳遞正確概念
在火柴貓桌遊中我們也製作了一本教本作為指引，內容有各個事件卡問題的解答。關主可以輕鬆引導玩家，直到作戰結束最終贏家出現後，關主再配合教本總結、檢討逃生作戰過程與檢討，教育火災逃生的各項大原則與知識。
玩家｜卡牌演練
以問答的方式，模擬火災發生演練以及事前環境預防，透過不斷累積的判斷、演練提高火場中的生存率。
社會推廣與響應
火柴貓透過防災體驗營、防災園遊會、設計導入防災的教育工作坊 、台灣設計館「消消防災」展覽等，深入教師、小孩與一般民眾的生活，讓大家實際體驗。火柴貓桌遊也吸收大家的回饋，進行內容優化，透過群眾募資平台募資順利達標將教具量產出來來送到民眾手中。
合作單位｜台灣設計研究院
防災教育顧問｜永田宏和 神戶設計創意中心所長
設計團隊｜dosomething studio
創意總監｜王宗欣 Cowper Wang
募資頁面
內容企劃｜楊桂柔 Kuei Yang
行銷企劃｜張馨云 Carla Chang
視覺設計｜陳珮妤 Anzo Chen
動態影像｜林聖惇 Sheng Dun Lin 、詹宜菁 Yi Jing Zhan、彭立恬 Litien Poeng
Visit Website → https://www.zeczec.com/projects/matchcat
桌遊產品
產品設計｜劉昕亭 Moma Liu、楊桂柔 Kuei Yang
視覺設計｜廖安珽 Anting Liao、彭立恬 Litien Poeng、陳珮妤 Anzo Chen
產品經理｜楊桂柔 Kuei Yang
桌遊印刷｜墨帥印刷 INK PLAY MFG
聯名款包包｜oqLiq
特別感謝
消防法規顧問｜內政部消防署 / 新北市消防局 / 高雄市消防局 / 慈濟基金會:里長防災士
《打火哥的30堂烈焰求生課》作者｜蔡宗翰
美感細胞 教科書再造計畫 | 陳慕天
圖文不符 ＆簡訊設計共同創辦人| 張志祺
逸馬的桌遊小教室